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61.
课程是学校教育的基础，课程设置与建设是专业建设核心要素之一，做好高职计算机专业的课程设置，是全面实现人才培养目标，落实人才培养规格的重要环节。原国家教委“关于高等职业学校设置问题的几点意见”中，对高职课程设置的要求是：教学内容主要是成熟的技术和管理规范，教学计划、课程设置不是按学科要求来安排，而是适应职业岗位群的职业能力来确定。基础课按专业学习要求，以必需和够用为度。 相似文献
62.
《职业技能培训教学》2006,(9):54-54
亚伟速录机是实现计算机速记的专业设备
亚伟速录机是我国速记泰斗唐亚伟教授发明的专利产品，通过不断普及和发展，在全国广泛应用，经过专门培训的速录员，可操作亚伟速录机将语言信息同步以编码方式记录并送给计算机，直接形成电子文摘显示并保存，真正实现了计算机中文速记。 相似文献
63.
对职高计算机学生实践能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机是一门创造性、实践性很强的课程.学校教学活动中培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,对于学生学会探索性、创造性的学习,滚动式提高自己的知识水平和实践技能,以适应信息技术高速发展的需求,成为21世纪信息时代的建设人才,具有十分重要的意义.本文就职高计算机学生实践能力培养进行了研究. 相似文献
64.
传统协同过滤算法仅利用评分信息进行推荐,而没有利用到更多用户特征与电影特征,推荐效果不佳。深度学习的普通应用,为特征提取打下了良好基础。通过爬取网站上的电影演员信息表,使用卷积神经网络对文本信息进行特征提取,采用结合注意力机制与场感知因子分解机的混合推荐方法,并使用用户—电影特征矩阵进行训练。在公开数据集 MovieLens 上进行实验测试,RMSE 达到 0.850,与 5 组推荐模型进行对比,RMSE 分别提18.0%、11.3%、7.60%、25.7%、6.80%。实验结果表明,该模型可以提高推荐效率。 相似文献
65.
宋美玲 《广西教育学院学报》2020,(1):158-162
计算机基础课程以培养学生的信息素养为切入点,突出对学生计算机应用能力的培养,强调理论与实践相结合,对学生创新创业思维的开拓具有重要引导作用。本文结合高职院校计算机基础课程教学现状,通过重构课程体系结构、融入“双创”教育理念、优化教学设计,培养学生的创业兴趣与创新思维、增强学生的创业意识与创业能力、提高教学效率。 相似文献
66.
在《机械制图》课程的教学过程中,有效运用CAD(计算机辅助设计)手段,可培养学生的空间想象能力,提高学生的画图和看图能力,以及综合运用知识的能力. 相似文献
67.
声目标识别技术研究 总被引：2，自引：0，他引：2
吕永林 《楚雄师范学院学报》2008,23(3):24-31
本文对声目标识别的关键技术进行研究,探讨用小波分析来进行声信号处理和特征提取,用BP神经网络和支持向量机的模式分类方法来进行分类识别.通过对四种声信号的仿真实验表明,使用小波变换和人工神经网络技术及支持向量机分类技术相结合对声目标进行识别是有效、可行的. 相似文献
68.
69.
随着多媒体技术的不断成熟,计算机辅助教学在英语教学中的实际运用正受到越来越多的关注。文章概述了多媒体英语教学的诸多优点,从课件意识向积件思想的发展,阐述了第二代英语课堂教学的模式,并在硬件与软件两方面的规划上做了具体的尝试。 相似文献
70.
程序设计语言是计算机专业学生必须掌握的基础知识,熟练运用一门以上的程序设计语言,对学生学习后续课程和毕业后从事软件等实际工作都是至关重要的.文章分析成人高等教育计算机专业程序设计教学的现状和问题,提出教学内容的设置为用C++语言作为程序设计教学语言,始终贯穿于整个大学阶段的教学中的观点,并探讨程序设计教学方式的改进思路和方法. 相似文献